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专业动向

深入企业“当学徒” 紧跟行业“大调研”  ——成都石化工业学校开展教职工下企业大学习大调研实践活动

时间:2018-09-21 15:15:37   作者:肖安华   来源:彭州教研网   阅读:128   评论:0
内容摘要: 深入企业“当学徒”紧跟行业“大调研” ——成都石化工业学校开展教职工下企业大学习大调研实践活动 根据教育部印发《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》(教职成〔2006〕11号)《关于实施职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)的意见》的要求......

深入企业“当学徒” 紧跟行业“大调研”

 

——成都石化工业学校开展教职工下企业大学习大调研实践活动

 

根据教育部印发《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》(教职成〔200611号)《关于实施职业院校教师素质提高计划(20172020年)的意见》的要求,结合学校自身的实际,为加强学校“双师”型教师队伍建设,提高教师的专业技能,有效利用师资培养的社会资源,让教师切实把握现代企业中的新知识、新工艺、新技能,更好地将理论和实践相结合,促进产学研的紧密结合,成都石化工业学校利用暑假积极开展教师下企业大学习大调研实践活动。

 

2016年开始,每年暑假成都石化工业学校都会组织不同专业的教师到不同的企业实践锻炼,今年暑假前,学校专门召开了教师下企业实践的动员会,就教师下企业实践的背景、时间、采取的形式以及要完成的主要工作进行了具体的布置,还下发了《教师下企业实践考核鉴定表》,要求教师在实践中认真撰写工作体会。

全校教师按教研组深入到企业不同岗位进行实践锻炼,切实参与到企业生产、营运等活动中,深入了解企业文化及企业工作流程;了解与自己所教专业相对应企业、行业的现状和发展方向;把书本中的理论知识与实务技能进行联系,融合贯通;为课堂教学收集实际案例及相关素材。同时,为企业带去了丰富的理论知识,用教师的专业能力解决了企业的实际技术难题。

 

北校区数学组、体育组、南校区电子组前往四川光大制药有限公司,参观生产车间,了解公司经营管理状况、业务范围、运作方式,听取公司发展的历史和质量管理体系等。本次活动的开展,对全组老师产生了不小的触动:一是要以质量求生存;二是要不断改革创新;三是要树立危机意识和服务意识。大家一致认为,一定要深化产教融合,提高人才培养质量,为助推彭州经济的发展作出职教人应有的贡献。

 

南校区语文组和计算机组参观成都鑫蓝峰电器电气有限公司,深入工厂第一线,了解企业在高低压线路室内外安装;高低压配电柜、配电箱生产、安装、调试等方面的生产情况,了解企业目前正在大力推进大数据应用平台建设情况。在双方的交流中,初步达成了利用成都石化工业学校技能鉴定和技能培训的优势, 为该企业进行职工技能鉴定和培训的意向。语文组还来到彭州市有名的“猪圈”咖啡厅,了解成都市猪圈商务服务有限公司、成都市登峰电子商务有限公司所启动的“草创英雄汇”新农村的创新创业项目情况。

北校区英语组、政治组、化工组和语文教研组到成都第一制药厂,参观企业的整体布局、企业文化、绿化设计、生产车间以及洁净车间的整体分布情况。为课堂教育教学创设了良好的实践情景,为工学合作、现代学徒制、校企合作等提供了很好的实际行动方向。

南校区体育教研组到圣力凯运动中心,接受运动锻炼理念培训;进行包括羽毛球、足球、篮球等体育运动项目的实践教学培训;参与太极拳、武术套路、军体拳、广播体操等项目的集中训练;实践田径运动比赛过程中的技能技巧;参观先进的场馆设施建设。既提高了体育教师教学技能,又提升了体育教师教育教学水平。

计算机教研组全体教师走访四川普元广告文化传媒公司,了解彭州市目前的广告设计制作行业;观摩广告设计制作流程,对广告行业所需人才的要求有初步了解。

综合科旅游组、财会组到葛仙山镇果徕咖啡庄园进行企业调研与实践活动,深入企业就财会专业学生就业情况进入了解,就企业财务凭证、税收申报、会计帐务、前台收银等专业工作进行了深度交流与实践,认识到了企业对学生的要求标准,也很有针对性地锻炼了老师们的实践操作能力。

学前教研组来到妥妥国际幼稚园。了解该幼儿园的幼儿发展观。幼儿园应该为幼儿的终身发展打下坚实的基础。幼儿园老师对幼儿要勤于观察,善于发现,乐于陪伴,促进成长。幼儿园要增加幼儿人生的厚度,拓展幼儿人生的宽度。老师们通过学习加深了对幼儿园的了解,深化了育人观,中职学校学前教育专业如何更加有效地培养适应幼师岗位需求的人才更是得到了强化和深化。

汽修服装组到彭州市宏运车业(宏运汽车维修厂)生产一线了解该企业生产运行情况及开展业务情况、体验汽修厂的各个工位,向一线技师学习汽车保养、汽车修理的相关知识并与自己教学中结合起来寻找教学与实践中的差距,老师们认为通过暑假期间下企业煅炼一定要虚心向一线工人学习,在今后的教学中才能不脱离实际真正让教学走在时代的前沿。

教师下企业实践能有效利用企业资源,全面推进“双师型”师资队伍建设,提升教师教学业务能力,促进教学改革和人才培养模式的转变。通过下企业实践锻炼,教师不仅提高了自己的专业技能,还了解了目前企业对所需人才的知识结构、职业能力和职业素养等方面的要求,同时获取了教学资源,使专业教学的针对性、应用性和实践性大大增强。接下来,教师们将进一步寻求实践锻炼与实际教学的结合点、课程建设的提升点、教学改革的突破点,真正让下企业锻炼成为自己专业技能成长的一笔宝贵财富。


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