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小学数学

聚焦深度学习     提升核心素养

时间:2019-10-18 16:55:00   作者:周启华   来源:彭州教研网   阅读:70   评论:0
内容摘要: 聚焦深度学习 提升核心素养 ——记彭州市2019年小学数学研讨活动 为进一步促进学生发展,调动学生的内在潜力真正地参与进学习中,2019年10月18日,彭州市小学数学“聚焦深度学习,提升核心素养”研讨活动在敖平小学举行。彭州市教育局及教研室相关领导、各小学分管教学的领导......

聚焦深度学习     提升核心素养

——记彭州市2019年小学数学研讨活动

为进一步促进学生发展,调动学生的内在潜力真正地参与进学习中,2019年10月18日,彭州市小学数学“聚焦深度学习,提升核心素养”研讨活动在敖平小学举行。彭州市教育局及教研室相关领导、各小学分管教学的领导、小学数学教研组长及听课教师代表40余人、敖平小学全体数学教师参加了此次活动。

本次研讨会上,彭州市嘉祥外国语学校檀梦婷老师上了《编码》一课,她以一则银行故事引入本课,引起学生兴趣的同时能让学生通过对故事人物的身份证号码和银行卡号码的研究来联系生活实际进行编码学习,学生能在小组学习时自主探索感受到编码的规范性、简洁性和唯一性,充分体现了“让孩子成为课堂的焦点”这一新课程理念。

何瑶老师的《猜数游戏》,紧紧扣住了本次会议的主题“深度学习”进行了授课。通过创设情境,学生积极主动,在具体的观察与动手操作活动中学会得数是“6”和“7”的加法及相应的减法,感受到数学与日常生活的密切联系。

继而由我校张科老师先由手机更新换代的快速引入教师的教学方式也应及时更换以免被时代淘汰开始了此次交流,接着指出提高学生的核心素养就应从深度学习着手,深度学习其实就是要实现学生的“真学习”,点明老师应在实践中、联系生活实际去促进学生深度学习,最后张科老师提出作为数学老师就是要培养学生成为“四者”,即虔诚的倾听者、真正的知识获得者、终身的思考者、自信的表达者。

九尺小学晏正雪老师就深度学习的含义以及课堂的深度学习应当“深”在哪里为我们作出了详细的解释,并联系了自身的课堂实践来给众位老师很好地示范应当如何在课堂上践行深度学习,最后晏老师指出作为教师的我们应当深度钻研、反思,才能促成学生学会学习、享受学习、深度学习!

最后由彭州市教研室周启华老师对此次会议进行了总结。

通过开展此次活动,与会教师深深明白了深度学习在数学教学中的重要性,并会在今后的教学中引领学生积极主动地运用自身的生活经验、学科知识进行学习,促使他们从“无意”学习走向“有意”学习,最终实现“聚焦深度学习,提升核心素养”。

聚焦深度学习     提升核心素养聚焦深度学习     提升核心素养

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